De verwoording van attitudes ten opzichte van teksten

In veel onderzoek naar effecten van tekstkenmerken en in diverse methoden voor tekstevaluatie leggen we aan proefpersonen categorieën voor van mogelijke feedback, zoals stijl, structuur en begrip of in de vorm van schaaltjes waarop zij een score moeten aangeven of in open vragen zoals:"Wat vindt u van de stijl van deze tekst?" Onduidelijk is echter in welke termen lezers hun oordelen over teksten formuleren en welke dimensies daarin onderscheiden kunnen worden. We weten dus eigenlijk niet precies welke betekenis lezers aan de door ons voorgelegde categorieën toekennen. In welke termen formuleren zij zelf probleemtypen? En welke betekenis kennen zij toe aan die termen? In dit onderzoek staat de vraag centraal hoe het conceptuele systeem eruit ziet waarin de taalgebruiker oordelen over teksten formuleert en ordent. Dit onderzoek heeft twee doelen: 1) theorie-ontwikkeling ten aanzien van het conceptuele metacognitieve systeem van de taalgebruiker; en 2) instrumentontwikkeling ten behoeve van de meting van attitudes ten opzichte van teksten. In het eerste deel van het onderzoek vindt corpusonderzoek plaats: gezocht wordt naar oordelen van lezers over teksten. Dit materiaal wordt geanalyseerd op enerzijds formuleringskenmerken en anderzijds op meer structurele kenmerken teneinde zicht te krijgen op de vraag in welke dimensies oordelen over teksten onderscheiden kunnen worden. In het tweede deel van het onderzoek worden de resultaten van het eerste deel gebruikt voor de ontwikkeling van een meetinstrument dat kan worden ingezet ten behoeve van tekstevaluatie. Dit instrument wordt getest op betrouwbaarheid en validiteit.